多感官训练_多感官教学_奥漫优悦多感官训练领导品牌

1、多感官训练的概念
2、多感官训练研究理论
3、多感官教学概念及原则
4、多感官训练知识总结
多感官训练概念
多感官训练起源于荷兰，名为Snoezelen,，中文译音为史露西伦，由荷兰文的‘snuffelen’及‘doezelen’两个字合成的，意思分别为呼吸及小睡。当初是Hulsegge和Verheul（1987）为Hartenburg教养院内重度及多重障碍的住宿者所设计的，目的是使其休闲场所更有变化，‘Snoezelen’这个词，用来形容这个人工化的设计场所，希望把放松及刺激的经验透过多感官环境的布置传送出去（Hulsegge &Verheul, 1987）。‘Snoezelen’流传到英国后，英国人取其意义以‘多感官环境’（Multi-Sensory Environment）来称呼，并将其应用于特殊教育中(Davies, 2002）。 
 奥漫优悦互动多感官训练介绍：
  传统的多感官训练设备以音响、灯光等简单设备器材为主，停留在以单调的行为训练为主的层面，枯燥的训练内容无法让儿童很好的进行配合治疗。奥漫优悦互动多感官训练仪A5主要是指通过智能多媒体方式，实现人机影像互动、声控互动等，创设良好的教学情境，对特殊儿童听觉、视觉、运动、触觉、语言、感觉等各个感官的刺激，有效调动特殊儿童多感官进行协调互动，实现互动、主动康复治疗。
  互动多感官训练系统H7是智能多媒体技术与硬件设施结合最完美的康复训练系统，充满感官刺激的幻彩球池，为特殊儿童提供视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官刺激的立体体验，配合超大互动屏幕，高清画面，让他们在毫无压力、悠闲和舒适的空间环境中，进行主动康复训练训练，增强环境互动，提高感官能力，包括感官机警度、专注力、辨别力、人际交往能力等。
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