“引导式训训练”主要就是通过指引引导特殊儿童主动参与活动，通过寓教于乐的方式来激起特殊儿童潜在的兴趣，然后在通过语言、眼神和肢体互动来提高他们在社交方面的能力，从而特殊儿童更容易融入一个团体，使其综合能力达到一个最大程度的挖掘和提升，引导患儿学习各种功能，逐步学习到各种能力，并达到设定的、预想的目标。
现在国内对小儿脑瘫、自闭症等特殊儿童早期干预等进行了系统的方法研究和疗效观察，对来自全国十几个省、市的特殊儿童进行了康复治疗，均取得了非常显著的疗效和一些成功的经验。我们认为，引导式教育在有条件的地方可以采用国外的从早到晚严格、系统的训练模式，更重要的是理解引导式教育的精髓，将主动康复、全面康复、综合康复、恢复运动控制达到实用功能康复和父母参与等融入整个康复训练过程中。
不管是欧美发达国家还是国内现在这个引导式教育都受到了强烈的重视，并且将其安排在孩子的教学体系之中，引导式训练不仅能够对自闭症、脑瘫等儿童起到一定作用而且对一些月份不够婴儿，和智力相对低下的特殊儿童也可以起到康复治疗的作用，奥漫呼吁教养自闭症等特殊儿童的家长要重视起这个引导式训练。
