举例说明什么是“感觉统合”
例如吃香蕉时，视觉使我们知道它是黄色的(成熟时)、长长的，触觉使我们知道它有光滑的外皮鲜嫩的果肉，嗅觉告诉我们有芬芳的气息，味觉告知我们它是甜的，以手掂它的重量时，运动觉告诉我们它重重的，综合了这些个客观的感觉，才能形成对香蕉整体的主观知觉我们把这个过程叫做感觉统合。
感觉统合易失调的系统——本体觉失调、触觉失调、前庭觉失调
一、本体觉系统出问题：
非常多的孩子都过着衣来伸手饭来张口的生活，使得孩子很少靠自己的身体去做事情、去感觉力度。
上学之后，可能会在学校走路撞到桌椅、拉开椅子时动作非常粗鲁、写字歪七扭八、拿个作业本慢吞吞等，因为孩子没办法控制好自己的手脚，也不太会拿捏力量的大小，而且常因动作笨拙，被同学嘲笑或被老师责骂。
二、触觉系统出问题：
问题的根结出在孩子小的时候，照顾者会给孩子穿上很多衣服，结果孩子从小触觉刺激就受到限制;危险不可以拿、很脏不能碰、小心不要爬。于是，孩子只能待在父母设计的一个“安全”的小角落，结果少了各种接触环境、感觉环境的机会。
当触觉失调时，有可能造成他日后学习上的问题，例如：孩子会觉得学校制服穿起来身上有点痒，于是他上课就动来动去，总觉得衣服不对劲；触觉防御力太高的孩子，就是不喜欢旁边的同学碰到他，于是不停地注意旁人的动作，而没办法专心上课。
三、前庭觉系统出问题：
有些父母总是担心孩子受伤，不肯让他们跑跑跳跳，整天就是要孩子坐着或是慢慢走，或是长期以来只安排看电视、看书、画画这些静态活动，结果造成孩子需要用更强烈、刺激的方式去满足他们的前庭系统，例如不停旋转、动来动去，长大后还可能会借飙车来满足速度的刺激。
除非孩子有特殊的生理异常，否则一般来说，视觉、听觉、嗅觉及味觉，通常会随着年龄的增长，顺利发展出各自的功能，帮助孩子接收外在的信息，所以，孩子每天醒来自然就会看、会听、会闻到味道、会吃东西，因此，前4个感觉系统不大容易被关掉或被忽略，但是“感觉统合”里的触觉、前庭觉、本体觉则是3个容易出现失调的系统。
