“玩耍的能力是心智（mental）健康的主要评判标准之一。”
——Ashley Montagu
创造性的玩耍（play 也可以翻译为：游戏）是健康孩子生活中的核心活动。它能帮助孩子把经历到的各种生活要素编织在一起。它容许孩子消化生活、创造自己的生活，它是孩子旺盛创造力的宣泄渠道，它绝对是童年的核心部分。
孩子一生下来就充满着生长和学习的神奇动力，如果成人能给予少许帮助，容许孩子按照自己的步伐成长，以玩耍和不知疲倦的方式来探索、做事情，他们会不断地发展新的技巧和能力。
成人的劳动激发孩子的玩耍。随着对周围成人的模仿，孩子的学习综合了自身的成长和学习的内在动力。在幼儿阶段，这两方面相互交织，贯穿始终。它们提供了孩子玩耍的基础，尽管在孩子成长过程中，它们的外在表现形式逐年不同。
然而，单纯的实景模仿对于正常儿童而言或许轻而易举，于特殊儿童，却是困难至极，他们无法与你正常交流，无法长时间专注，甚至有时候会情绪失控导致玩耍状态的戛然而止。可是，特殊儿童面对玩耍，他们似乎也是充满了期待与向往，不是不会表达，只是不知该如何表达。
我们利用游戏相关技术开发多媒体互动软件，让孩子们在玩耍的过程中接受成长的教育。我们希望借助智能多媒体技术下的互动形式，融合图片、音乐、灯光等元素，为儿童创造更加丰富多彩的玩耍互动平台，因为，对于自闭症儿童而言，这种充满丰富感官刺激的互动形式，更能准确抓住这些孩子的视觉中心，引导他们主动投入其中。
技术与互动形式的融合，是未来社会所需要的儿童心智拓展生态。奥漫优悦积极参与全国特殊儿童互动平台的建设，用专业的智能康复互动产品，打造全方位、立体化的智能互动环境，帮助特殊儿童，最大限度开发心智。
