湛蓝色，多么美丽而充满想象的颜色，用这种湛蓝色来代表自闭症儿童，更能凸显自闭症儿童的美好与纯净。可是现实并不像自闭症儿童所呈现的颜色那般美好，现实中的自闭症儿童生理和心理上都存在着一定的缺陷，他们接受能力差学东西比较慢，但如果长此以往下去他们就会丧失自理能力。为了让这些孩子也能有一技之长，来自台北的张曼筑女士开始了关爱自闭症孩子的“湛蓝救助计划”。
张曼筑将湛蓝工作室开在一所特殊学校对面，选择一个孩子们熟悉的范围内方便孩子的出行。每天在恒温恒湿的皂室里，不厌其烦的反复教孩子制作步骤，有的孩子无论怎么教都难以完成制作步骤，张曼筑就安排他们去洗杯子或打包装，总之就是要让每个孩子都参与进来。
自闭症孩子的典型特点就是刻板重复，他们在执着于某事时会全神贯注，即使在枯燥也不会感到厌烦，这样的训练让自闭症孩子有了一技之长，以后也能靠自己的技能养活自己。
奥漫优悦作为智能康复领域的领航者，将智能多媒体技术融入于自闭症孩子的日常康复训练中，推出了“寓教于乐 智趣十足”引导式教育个体训练仪A1以及引导式教育小组训练仪A3，双向平台促进儿童基础能力的全面发展，以“组合”的形式，最大限度发展儿童各项技能，帮助儿童从点滴起步，培养自理能力、感知动作训练、学前概念训练等各个板块能力的建立和提升。
引导式教育个体训练仪A1内涵丰富智趣的互动训练，如“托比的裁缝店”在色彩鲜艳的布料中找到颜色相同的布料进行拖动修补，这样生动的互动，让孩子更形象的进行理解并尝试动手操作，锻炼孩子视觉分辨能力。
引导式教育小组训练仪A3则可以让儿童与伙伴一起参与互动，例如汽车工厂。让儿童在汽车零件的流水线上选择正确的部件，组装汽车缺少的部分完成互动。让儿童与伙伴相互合作共同完成，培养提高孩子观察力与判断力，增添生活常识。
这样呆萌的互动训练，从视觉效果上可以引起自闭症儿童极大的兴趣，使孩子更主动的参与到互动训练中去，不但让孩子的注意力更集中，还能使孩子学习到常识性知识，更好的运用到实际生活中去。
教湛蓝的孩子学会一技之长，让他们可以学会应付生活小事，依靠自己的小技能与不厌其烦的细心在主流社会的关怀下自立成长，奥漫优悦基础能力训练智能康复解决方案，给予孩子细致入微的关爱。
